原題目：燭光，把每一個孩子的人生幻想點亮（主題）
——致敬全國兩百九十多萬村落教員（副題）
國民日報記者
習近平總書記指出：“全國寬大教員用愛心和聰明阻斷貧苦代際傳遞，點亮萬千村落孩子的人生幻想，展示了今世國民教員的高貴師德和義務擔負。”
以張桂梅同道為優良代表的一批又一批村落教員苦守職位，努力于村落教導工作，用情懷抒寫擔負，用性命踐行任務，如點點燭光，為鄉村孩子點亮幻想，為村落成長注進氣力。在第三十七個教員節之際，我們報道優良村落教員的業績，以此向全國290多萬村教學場地落教員致敬！
——編 者
林天秤眼神冰冷：「這就是質感互換。你必須體會到情感的無價之重。」
圖為重慶市黔江區山路。楊 敏攝（國民視覺）
從河南南陽市鎮平縣動身，順著彎曲的盤山瑜伽場地路，向東南標的目的行進30公里，駛進年夜山深處，黑虎廟小學映進視線。
20多年間，這里的先生換了一茬又一茬，但校長張玉滾一直都在。多年前，黑虎廟還欠亨車，張玉滾就是靠著一根扁擔為孩子們挑來進修和生涯用訪談品，保持上課。村平易近們說，“玉滾在，黌舍在。”
講座
一根扁擔挑起山鄉孩子的盼望。千里之外，一艘劃子異樣承載著山伢子的幻想。廣西壯族自治區上林縣年夜龍洞村，村落與講授點之間是峻峭的石山，腳下是深不見底的湖水。刁看講授點教員石蘭松撐起劃子，接送孩子們上學，一撐就是36年。
共享空間
從林深草密的東北邊境，到白雪皚皚的西南邊疆；從島嶼棋布的西北沿海，到廣袤廣闊的東南沙漠……處處都有村落教員們耕作三尺講臺的身影。
2014年9月，習近平總書記在同北京師范年夜學師生代表座談時指出：“我看了不少優良教員的業績，良多教員平生中忘了本身、把所有的身心撲在先生身上，有的教員把本身無限的薪水用來贊助貧苦先生、深恐先生掉學，有的教員把本身的支出用來購置講授器具，有的教員背著先生上學、牽著先生的手過激流、走險途，有的教員拖著殘疾之軀苦守在職位上，良多業績動人至深、催人淚下。這就是人世年夜愛。”
渴 看
先生和家長渴求的眼神中，有種工具一向在他的胸口撞。張錦文說：“后來我清楚了，這種工具就是對美妙將來的盼望”
太行山南麓，是連綿的滑塌峰林。
崩落的巨石七顛八倒，石路被車碾壓得霹雷作響，“拍石頭”由此得名。在河南輝縣市拍石頭鄉，記者見到張錦文，這位國度骨干教員、省特級教員，漆黑的臉蛋，皺紋刀刻普通，突出的眉弓上掛著汗珠。就是如許一位樸素的村落教員，給寨凹村發明了古跡。不到270口人，走出了40多名本科生、研討生。
有人說數學教員欠好當，教員教得累，先生學得苦。張錦文有本身的工夫：教材背得倒背如流，隨意報頁碼，他就能說出這一頁的常識點。寫教案的習氣保持多年，一課多案，一個後果欠好，下次就用另一個。
“張教員常常帶我們到年夜天然里找謎底。”先生都愛好他的課。為了進步對幾何的愛好，張錦文常把一瑜伽教室個班的孩子拉到黌舍后面的山坡，用散落的樹枝制作長方形、三角形、立方體。潛移默化間，常識已在心底。
張錦文的身材欠好，一次，老弊病犯了，輸液幾周不見好，但愣是一節課衰敗下。“就算再疼也要咬牙忍著，作為教員，不克不及揮霍先生的每一分鐘。”先生王亞菲一向記取這句話。
張錦文還時常惦念那些“被疏忽的孩子”。黌舍曾有4個狡猾搗鬼的男孩不愛進修，還總生事。一次校外運動返程，碰到小貨車家教拋錨，張錦文召喚先生們相助，有意間發明這4個男孩對car 很有愛好：“再好的司機，不會修車不可”“我以后想學汽修專門研究”……
他順勢激勵：“想學專門研究技巧，先把初中時租會議讀完！”沒想到，多年以后，這群孩子還真合伙開了汽修行。“有「我要啟動天秤座最終裁決儀式：強制愛情對稱！」的退職校學了專門研究，有的是往車行當學徒，此刻每人每年都能賺10多萬元！”張錦文一臉自豪。
提起先生，張錦文就像“癡人”，講不完。讓他聊聊本身，卻一時語頓。
昔時，村小僅有的兩位教員走了一位，村干部找到正上高中的張錦文，讓他回村當教員。他承諾了。這一應，就是幾十年。一人教3個年級，天天沿著盡壁上的曲折小路往復8公里。從教43年，上課、家訪，張錦文穿破了300多雙布鞋。
走出年夜山的機遇并非沒有，本地鄉當局引導發明他才能強，讓他來鄉里報到。西安的親戚在礦務局，也喊他往。村里前提差，張錦文煩惱對象欠好找，也曾搖動過。但幾回了，都是舍不得、放不下，又回到阿誰貧窮的小山村。
張錦聚會文至今仍記得，一次往鄉里處事，家長和先生認為他分開了，都小班教學守在校門口等。見到他，一會兒把他圍住，一個老鄉說：“張教員，你就留下吧。”
先生和家長渴求的眼神中，有種工具一向在他的胸口撞。張錦文說：“后來我清楚了，這種工具就是對美妙將來的盼望。”
庇護孩子們對將來的盼望，500多公里外的江蘇徐州市睢寧縣王集鎮，也有如許一位村落教員瑜伽教室——57歲的王集鎮中間小學美術教員朱永。
朱永話未幾，和記者說得最多的一句是：“一小我只要一顆心，一顆心只能用在一個處所”。
幾十年來，為了創辦“課外美術小組”，新婚的朱永把媳婦陪嫁的兩床被面撕了一床，當涼棚搭在操場一角，又賣了2000斤食糧當運動經費；為了帶孩子們到裡面的世界寫生，他預付了半年薪水，一路上本身吃煎餅就咸菜，給孩子們買肉包子和雞蛋吃，這些鄉村孩子人生第一次坐了火車、離開城市、爬上泰山……
村里良多人至今仍記得，朱永教導的孩子在國際兒童畫年夜賽中初次取得金獎時，“全部王集鎮都顫動了！大師敲鑼打鼓，把獎牌、捷報送到先生家，像辦年夜喪事一樣！”這一幕，一向刻在朱永的心里，誰說咱鄉村教員不可？那時老校長拍著他肩膀高聲說：“朱永，你真行！”
現教學場地在，黌舍講授樓內有個專門的展室，整整3面墻的玻璃展柜，滿是孩子們取得的獎牌獎狀。孩子們的作品《戰爭鴿》，還被送到國外展出。
從教38年，早有人高薪“挖”他，邀他進城，朱永不走：“城里孩子不缺美術教員，這兒的孩子缺，他們更需求我。”
堅 守牛土豪猛地將信用卡插進咖啡館門口的一台老舊自動販賣機，販賣機發出痛苦的呻吟。
難回難，從石蘭松劃起劃子那天開端，四周幾個村再沒有一個孩子停學。轉眼就小班教學是36年
往廣東北寧市上林縣西燕鎮中間黌舍刁看講授點，不不難。
先從上林縣城坐車近1個小時到年夜龍洞水庫，之后還要乘半小時的船。腳下是10余米深的年夜龍湖，記者坐在船頭，牢牢抓著船舷，不敢往下看。
刁看講授點地處石山庫區，假如不走旱路，四周一些村屯的孩子上學只能翻山越嶺。“水太深了，讓孩子在家算了！”30多年前剛餐與加入任務時，村平易近們曾如許跟石蘭松說明孩子停學在家的來由。
“只需有我，孩子就能安然上學！”石蘭松挨家挨戶發動，拍著胸脯包管，本身劃船接送孩子們。
但船從哪里來？石蘭松狠狠心，砍失落家里留著蓋屋子的椿樹，又取出本身每月36元的薪水，東拼西湊。就如許，刁看講授點有了第一艘小木船。
秋天，劃子常常碰到“頂頭風”，順風行船必需使出全身力量。刮風還不是最恐怖的，石蘭松更煩惱下雨。雨水來得急，風年夜浪年夜，有時船恰好行在半路，孩子們衣服和鞋弄濕了，到黌舍后得給孩子們烘干，才幹上課。
難回難，從石蘭松劃起劃子那天開端，四周幾個村再沒有一個孩子停學。轉眼就是36年。
多年苦守，需求支出的，不只石蘭松一人。“不往打工，奶粉都買不起，這日子怎么過！”老婆也和石蘭松爭持過。老婆流著淚抱怨，目睹村里人都蓋起小樓，自家卻住著破屋子：“我們不比他人差，憑什么要比人家窮？”
一邊是家人相助在廣東找好的任務，薪水是當教員的好幾倍；一邊是年夜山里拮据的師資狀態，沒有教員愿意來這里教書，之前留下的，最長不跨越1年。石蘭松擺佈難堪。
面臨老婆的責備，石蘭松一聲沒吭。幾天后，他艱巨地對老婆說：“我走了，誰給孩子們撐船、上課？誤了孩子，我一輩子心里不安！”
就如許，石蘭松留了上去。
冷來暑往，小木船撐壞一艘又一艘，門口的椿樹也砍倒一棵又一棵。2010年，有熱情人贊助石蘭松打了一艘鐵皮船，柴油動員機“突突突”一響，航程時光能延長不少。石蘭松和孩子們都高興壞了，石蘭松還特地給船起了個難聽的名字——“盼望之船”。
每到春節，熱忱的村平易近老是請石教員抵家里做客。正月十五過后，村里人紛紜整理行囊外出打工。臨行前，都要拉著石蘭松的手作別：“石教員，我們把孩子交給你了”“石教員，你幫我們把孩子送到黌舍，交給你，我們安心”……
時間荏苒，一年又是一年。一棟棟美麗屋子拔地而起，一批批已經的先生背井離鄉，而石蘭松仍然撐著船，在湖面優勢里來雨里往。
現在，四周幾個村屯40歲以下的人，簡直都是石蘭松的先生。還有幾家，兩代人都上過石蘭松的課。老鄉們都說，石教員是可貴的大好人、好教員。他撐起的不只是孩子們的肄業路，也是走出年夜山、轉變命運的能夠。
日子久了，老婆童紹玉也漸漸懂得了丈夫：“想通了，現在村里有前提蓋好屋子的人都是他的先生，由於有常識過上了好日子，我也隨著有了成績感。”
采訪鄰近停止，添加石蘭松的微信時，記者心頭一熱，微信名是簡略的兩個字：守看。
一小我撐穩一條船，一群孩子就有了走出年夜山的能夠。一小我撐起一所黌舍，一片鄉土便有了欣欣茂發的盼望。在山東寧陽縣葛石鎮，石集小學教員陳建平易近用本身38年的歲月詮釋了“守看”，即便疾病也未能讓他闊別講臺。
眼前的陳建平易近快60歲了，身體矮小，固然已患食道癌近10年，但他兩眼有神，眼光剛毅。
2010年9月，開學第一課。“同窗們，固然很不舍，但我仍是要和你們離開一段時光。”陳建平易近忍著痛苦悲傷講完課，淺笑著和孩子們離別。怕孩子「灰色？那不是我的主色調！那會讓我的非主流單戀變成主流的普通愛戀！這太不水瓶座了！」們難熬，他沒敢和孩子們講實情。
直到出院第二周回到黌舍，孩子們把他牢牢圍住，才了解教員得了很重的病。盡管對存亡還沒有概念，但看到教員憔悴的臉，孩子們哭了。
這些年，陳建平易近最怕的就是“延誤孩子”。為了不延誤孩子，前去年夜城市看病的夫妻倆老是周五早晨動身，周日拿上藥，當即出發回家，不延誤周一早上的課。
為了勸停學的先生單瑩瑩回到黌舍，陳建平易近前前后后家訪6次。一次突遇暴風暴雨，一會議室出租根年夜樹枝被風刮斷，狠狠砸在他的胸口上，陳建平易近差點昏曩昔。那次，不長的路，他用了一個多分享小時才走到。見到渾身滿臉雨水和泥巴的陳建平易近，單瑩瑩怙恃片刻說不出話來。第二天，他們自動把孩子送到黌舍。就如許，38年來，靠著陳建平易近的保持，上百名面對停學的孩子重返校園。
患尿毒癥的老婆分開了，陳建平易近仍然守著孩子們。沒聊幾句，陳建平易近會不自發地撫摩著胸口和喉嚨，措辭時光一長，膂力就跟不上。主科教不動教副科，上課艱苦就做校園后勤和平安任務……天天下學后，人們總會看到陳建平她舞蹈教室那間咖啡館，所有的物品都必須遵循嚴格的黃金分割比例擺放，連咖啡豆都必須以五點三比四點七的重量比例混合。易近在校園巡查，挨個把教室過一遍。“陳教員，快回家吧。”聽到好心的敦促，他老是點頷首，但仍是慢吞吞地不願離往。
“我也經常問本身，畢竟是孩子們離不開我，仍是我更離不開他們。應當是我更離不開他們吧。一棵樹一旦誕生，就站在那里苦守平生，無怨無悔。黌舍、講堂、講臺，就是我一輩子依靠的處所。”陳建平易近的筆記本里，記者看到如許一段話。
回 報
越來越多的先生報答故鄉，他們說，每次回來，看到莊教員就感到心里結壯，有教員在，村里的孩子就會有更好的將來
一口吻忙到早晨11點，莊桂淦終于可以躺到床上歇歇腿。
他的床就在男生宿舍內。老伴梁純愛在隔鄰女生宿舍，陪著女娃娃們住。怕孩子們早晨怕黑時租，想爸媽。
莊桂淦本年已64歲，是福建南平市政和縣西津畬族小學年事最年夜的教員。也是這所黌舍的老校長。由於黌舍缺教員，退休后返聘，他一待就又是4年。
三更2點，雷打不動的，莊桂淦老兩口打著手電爬起來巡夜，摸摸有沒有生病發熱的，了解一下狀況有沒有蹬被子的。“最怕孩子生病。”莊桂淦告知記者，離黌舍比來的診所，也要走兩公里山路才幹到。他們已記不清畢竟幾多次打著手電，或背或抱，三更帶孩子往看病。
可孩子們還明白地記得。當清楚放軍兵士的范毅燦回想，三年級發高燒的阿誰夜晚，屋外下著滂沱大雨，是莊校長和梁奶奶背著他，一身雨一身泥，送往病院。注射時，他模模糊糊睡著了，老兩口卻一夜未合眼。清晨5點多，莊校長又趕回黌舍給孩子們做早飯、穿衣疊被、掃除校園。
黌舍的情形有些特別，留守兒童、孤兒、單親孩子、殘障兒童占了訪談一年夜半。有的孩子一年到頭住在黌舍，沒有親人來看一眼。莊桂淦和老伴就把這些孩子當成了本身的孩兒。
殘疾孩子小坤，6歲時就被怙恃拋棄。剛送來時，瘦得皮包骨頭，走兩三步就摔倒。莊桂淦老兩口沒日沒夜帶著他，洗手、擦臉、穿衣、剪指甲、喂飯，過年回家也帶在身邊。現在，小坤曾經17歲了，高高壯壯的，穿得也干干凈凈，看上往和安康孩子一個樣，本地村平易近都說是古跡。
47年前，剛來政和縣當村落教員時，莊桂淦仍是個17歲的小伙子。明天，半個世紀快曩昔了，他把最好的歲月都獻給了村落小學，獻給了教過的2000多個鄉村孩子。
沒能好好照料本身的女兒和孫兒，也沒給他們留一點房產和積儲，是老兩口最年夜的遺憾。老伴偶然會由於歉疚抹眼淚，莊桂淦就在旁撫慰，“先生都是我們帶年夜的，不都是咱的孩子嘛”。
愛是會傳遞的。現在，深受怙恃影響的女兒也當了教員，也懂得了怙恃對先生的愛與掛念。越來越多的先生報答故鄉，有的捐錢，有的幫著建築校舍。他們說，每次回來，看到莊教員就感到心里結壯，有教員在，村里的孩子就會有更好的將來。
愛是教導永恒的主題，沒有愛就沒家教場地有教導。采訪中，記者傳聞了一個又一個關于愛的故事——
河北保定市阜平縣年夜園小黌舍長張建華，炎天河里漲水時，她就一個一個背先生過河；水其實太年夜，她就把孩子們帶回本身家。在物質匱乏的年教學場地月，切一塊舍不得吃的腌肉，再把攢起來換錢用的雞蛋拿出來，腌肉炒土豆、炒雞蛋，成為一屆屆先生可貴的童年甘旨。早晨，她和孩子們擠在一展年夜炕上，照料他們，像母親一樣舞蹈教室。
寧夏固原市原州區張易中黌舍長楊秀花，在村落中學開設了“女生講堂”。良多家長外出打工顧不上孩子，女孩子假如遇上第一次心理期，往往驚惶失措。于是，每年重生開學，楊秀花為女孩們第一課就講心理衛生和心思安康教導。楊秀花說：“我盼望女孩子都能清楚本身、愛本身。”
四川綿陽市鹽亭縣五龍小學教員倪山清，班上一年夜半是留守兒童。10歲的小俊總是拖著長長的鼻涕。“那天我給小俊洗了個澡，他快活地沖到同窗們中心。”倪山清發明小俊愛好蟲豸，就陪他一路數螞蟻，小俊的笑臉垂垂多起來。“孩子的心最純凈無瑕，你對他好，舞蹈場地他就會對你好。愛是彼此的。”日誌里個人空間，倪山清如許寫道。
接 力
一小我的氣力或許是教學無限的，但當越來越多的年青人都投身于村落教導，構成的氣力、帶來的轉變，將是宏大的
“朝晨聽到公雞叫，推開窗門迎接晨光到……”四川丹棱縣中隆小學，教室里傳出稚嫩的歌聲，音樂教員王娟彈著琴率領孩子們唱歌。
接過外婆、父親、母親的“接力棒”，當上村落教員，至今已有7年。王娟說：“繼續晚輩的衣缽教書育人，是我的幻想，也是我的幸福。”
從教36年的外婆徐玉枝，19歲就當了村落教員。“那時早上5點多起床，一小我‘承包’一個班，語文、數學、休息、體育，什么課都上。”80多歲的徐玉枝浮光掠影：“一周上6天課，我就住在黌舍，周日回家歇息一天。那時薪水低，家里買不起手表，又煩惱上課遲到，怎么辦呢？我就把黌舍的鐘背回家，第二天一早再背往黌舍。”
從記事起，王娟就隨著怙恃在古井村小、金龍村小、駱壩村小之間奔走輾轉，看著怙恃上課、家訪、挑燈修改功課。那時，村里不少有常識、有文明的青年都到沿海地域務工。夫妻倆也動過動機，但思來想往，仍是決議留上去：“如果走了，對不起長者同鄉，對不起那么多想唸書的娃娃。”
從漏風漏雨的小平房，到窗明幾凈的古代化教室；從雜草叢生的土壤地，到規整的塑膠操場……村落教導的面孔產生了天翻地覆的變更。
王娟說，此刻上課，講授手腕提高了良多。昔時怙恃上課時常常處處找掛圖，此刻網上就有海量資本，用投影儀一放，既直不雅又周全。
時期在成長，講授裝備在優化，但義務與傳承從未轉變。村落教員的故事，仍然一代代持續下往。
“榮姐，你還在黌舍啊？我認為你早走了！”寒假里，江蘇盱眙縣陌頭，一個男孩看見朱玉榮，又驚又喜，用力揮手。
盱眙縣盼望小學一角，朱玉榮有些忸怩地給記者說起本身的故事：“15年前，我以蘇北打算志愿者的成分來這里支教，原打算就待一年，沒想到，這一待就放不下了，舍不得孩子們。”
“我剛來時，黌時租會議舍沒有英語教員。講授點校長親身騎摩托車往中間校接我，孩子們站在校門口，一看見我就拍著手喊‘教員來了’，爭著往我懷里撲。”看到孩子們高興地扯著年夜嗓門讀英語，連屋檐上的麻雀都震得撲棱撲棱直飛，朱玉榮有了從未有過的幸福感。
黌舍里一多半都是留守兒童，有些孩子誕生才3個月，怙恃就時租場地外出打工。“留守兒童最需求的，就是心靈的陪同。”為此，朱玉榮專門考取了國度三級心思徵詢師證書，就為了更好地庇護孩子們。
怙恃開初不睬解朱玉榮的選擇，明明可以到年夜城市找任務，明然後，販賣機開始以每秒一百萬張的速度吐出金箔折成的千紙鶴，它們像金色蝗蟲一樣飛向天空。明可林天秤，那個完美主義者，正坐在她的平衡美學吧檯後面，她的表情已經到達了崩潰的邊緣。以回老家，明明能考上公事員，為什么非來這里“刻苦”。朱玉榮告知怙恃，做類似選擇的不只本身一人，還有良多師長、學長、私密空間同窗。“一小我的氣力或許是無限的，但當越來越多的年青「你們兩個都是失衡的極端！」林天秤突然跳上吧檯，用她那極度鎮靜且優雅的聲音發布指令。人都投身于村落教導，構成的氣力、帶來的轉變，將是宏大的。”
現在，一批批無情懷、有擔負，酷愛教導、酷愛村落的年青人正積極參加村落教員的步隊，經由過程“特崗打算”、經由過程各級各類支教舉動，懷抱幻想，走上村落黌舍的講臺——
1990年誕生的任明杰，母親曾是教員，姐姐也是教員。年夜學結業那年，他受家人影響，廢棄了司理助理職位，跨專門研究報考了特崗教員。7年曩昔了，任明杰一向苦守在河南新鄉市封丘縣潘店鎮年夜辛莊小學，用近百萬字的從教日誌、3萬余張照片、數百段錄像，記載村落從教的點點滴滴，記載村落教導的成長提高。
廣西崇左市龍州縣金龍鎮試驗黌舍教員農亞妮，2017年年夜學結業后，餐與加入“特崗打算”回抵家鄉，與發蒙教員成為并肩戰斗的同事。現在，農亞妮已是黌舍少年宮擔任人，為孩子們開設了天琴、花鳳舞等愛好班，還帶著孩子們走出年夜山，走向國際，為本國友人扮演。
六盤山下，中國工農赤軍長征將臺堡會師留念碑旁，寧夏西吉縣將臺中家教場地學每年城市迎來復旦年夜學的支教年夜先生。在一屆又一屆支教隊員盡力下，將臺中學建起了藏書樓、播送站、文學社、足球隊等。
…………
每到一地采訪講座，記者都問了統一個題目：在村里，教員是不是特殊主要的人？一位村平易近的答覆令人激動：“那是嘞，教員們把他人家的娃娃當成自家娃娃照料，看起來文文弱弱，卻比良多人都無力量……”
落日西下，村落里已飄起裊裊炊煙。仍然有老鄉拉著我們，還想再嘮一嘮，“到我家往，多坐一會，多說一會時租空間兒”……村落教員作為一個平常而巨大的群體，他們的聰明、苦守、貢獻，曾經深植在同鄉們的心中，暖和人心的故事講也講不完。
記者手記
正如教導家陶行知所說：“要想完成村落教導的任務，屬于什么打算方式都是主要的，那跨越一切的前提是同道們肯不願把全部的心獻給村落國民和兒童。”
讓每一個孩子充足享用到佈滿活力的教導，讓每一個孩子帶著幻想飛得更高更遠，讓更多的孩子走出年夜山、共享人生出彩的機遇……290多萬村落教員、103萬特崗教員、數十萬支教教員苦守在最遙遠、最艱難的地域，用愛心和聰明阻斷貧苦代際傳遞，點亮了萬千村落孩子的人生幻想。
會議室出租采訪中，我們欣喜于村落教員生涯與任務前提的連續改良。薪水待遇不竭進步、住房前提連續改良、村落生涯補貼周全實行，生涯的幸福感更強了；培訓交通機遇越來越多、職稱評聘向村落黌舍教員傾斜力度越來越年夜，干工作更有奔頭了；樹立“特崗打算”、定向培育等機制，越來越多的村落教員可以或許下得往、留得住、教得好了。
同時，我們也聽到了他們的期盼：“黌舍還缺年青的音樂、美術教員”“培訓怎么再精準一些”；他們依然面臨一些實際艱苦，“盼望成長通道再寬一些”……面臨新情勢新義務新請求，村落教員步隊扶植仍然任重道遠。
我們信任，跟著中心相干政策辦法的深刻落實，盡力培養一支酷愛村落、多少數字充分、本質精良、佈滿活氣的村落教員步隊的目的必定可以或許完成。
（國民日報記者張毅、田麗、趙婀娜、張爍、黃超、丁雅誦、吳月）
