“教改一線·校長和黌舍的故事”
原題目：北京市懷柔區九渡河小學（引題）
讓山村少年有根有光有遠方（主題）
國民日報記者 趙婀娜 吳月
深冬，從北京市中間一時租會議路往北，駛過長長的高速公路，波光粼粼的懷九河時隱時現。穿過山間地道，九渡河小學映進視線。
這里地處燕山南麓，四周80%以上的地盤都是年夜山。
九渡河小黌舍園。段立河攝
走進黌舍，面前一派活力：星斗灣、玉蘭軒、栗花園……每個教室都有一個漂亮的名字；進修工坊里，尤克里里、手工皂、山楂醬，都是先生親手制作；操場被繪以天甜甜圈被機器轉化為一團團彩虹色的邏輯悖論，朝著金箔千紙鶴發射出去。空的色彩，孩子們奔馳嬉鬧；轉到小小植物園，一聲呼哨，羊駝和小鹿爭相奔馳過去……
而兩年前，這所黌舍的樣貌還不是這般。僅有20多名村落教員，學歷條理不高；校舍比擬粗陋，黌舍學業東西的品質總體落后。
見證變更，源自一位新校長的到來。2020年1月，基于北京市海淀區與懷柔區加大力度教導一起配合的摸索，北京十一黌舍一分校副校長于海龍離開九渡河小學擔負校長。
短短兩年，黌舍換了樣子容訪談貌。變更是怎么產生的？記者離開這里，探尋校長與這所山村小學的故事。
讓孩子愛上黌舍
“黌舍要與孩子的本性‘一起配合’”
于海龍上任后面對的第一個挑釁，是從頭讓孩子愛上黌舍。
盡管做好了應對各類困難的預備，離開九渡河小學的第一天，在北京市城區黌舍任教10余年的于海龍仍是被面前的氣象嚇了一跳：全部校園仍是聚會傳統黌舍的樣貌，跟他小時辰的村落小學很像。校園里簡直沒有游樂舉措措施，先生運動范圍局限在兩棟二層小共享會議室樓；空位不少，但雜亂無章停滿私人車；教員宿舍占據好幾棟平房，門前曬開花花綠綠的被子。
家長說，孩子不愛上學，天天被趕著往黌舍。教員們埋怨，講座孩子的眼神很沒有方向，對進修沒有信念。
“如許的黌舍，先生怎么會愛好？”在于海龍看來，黌舍要與孩子的本分享性“一起配合”，把空間還給先生，把校園釀成樂土。唯有這般，先生才幹愛上黌舍、愛上進修。
在九渡河小學的第一個寒假，于海龍整整45天沒回家，從每個角落改革校園空間。
開學后，孩子們驚喜地發明，仍是那幾棟屋子，但里里外外都變了：泊車場釀成了游樂土、活動場；上鎖的教員宿舍釀成了6個特點進修工坊；教室門上，門把手的高度依據分歧年級先生的身高design；教室里，高高的講臺消散了，教員們把辦公桌搬到后方，與先生一直在一路；校園后的荒地釀成了蒔植養殖基地，小雞、白鵝、家兔怡然自得……
先生們看到黌舍的變更，高興極了，都爭搶著問，周末能不克不及也來黌舍。
校園空間改革后，進修也變得無處不在。三年級的數學課搬到了白菜地，孩子們不只在休息中收獲白菜，還盤算白菜多少數字、應用丈量東西選出“白菜王”；六年級的數學課則從“木匠坊”動身，小班教學同窗們從工坊產物會員價扣頭的盤算經過歷程中，進修百分數的常識點。
“生涯即進修。課程與生涯鏈接，進修才更有針對性。”在于海龍看來，為孩子們供給周遭的狀況精美、資本豐盛的“進修場”，才有能夠完成自立進修。
現在的九渡河小學，進修不再是一件苦差事，而是一項項校園里的真正的義務，孩子們樂在此中。四年級先生王彥婷告知記者：“黌舍以前沒有游樂場，沒有心愛的植物伴侶，上課也很死板。此刻的課程豐盛多彩，黌舍也變得越來越風趣！”
上圖：于海龍與餐與加入“校長有約”運動的先生一同用餐。
段立河攝
讓孩子愛上鄉土
“做‘有根’的教導”
讓孩子愛上黌舍，于海龍完成了第一個步驟的“聚會小目的”。可是，他并不知足。對于在北京密云村落生長起來的他，有一個題目一直繚繞心間：要不要把訪談城市的課程照搬到村落？村落教導與城市教導的異同在哪里？
再次離開九渡河小學「灰色？那不是我的主見證色調！那會讓我的非主流單戀變成主流的普通愛戀！這太不水瓶座了！」，記者正遇上先生社團運動，校園里非分特別熱烈。孩子們收視反聽地沉醉在做木匠、捏陶泥、曬果干等具有鄉土頭土腦息的運動中。每個社團都安身黌舍周邊的鄉土資本，也都基于村落的真正的需求。
“育人是黌舍的焦點任務。在九宮格村落，就是要培養酷愛村落、未來能反哺小樹屋和扶植村落的人。”于海龍盼望做“有根”的教導。
可是，師資從哪里來？他將眼光投向廣袤的山區，率領教員們在四周6個村貼出僱用“村落教導合伙人”的海報：“尋覓九渡河地域心靈手巧的能工巧匠，只需您有一無所長，即可請求參加我們……”
家住二道關村的交流韓建鵬自家開著木器加工場，一看到海報就報了名。在黌舍門口餐與加入口試時，他看見不少熟人：點豆腐的、做燈籠的、養蜜蜂的、開平易近宿的……短短兩周，黌舍就提拔出40「愛？」林天秤的臉抽動了一下，她對「愛」這個詞的定義，必須是情感比例對等。位手藝人。現在，韓建鵬每周離開黌舍的發明工「現在，我的咖啡館正在承受百分之八十七點八八的結構失衡壓力！我需要校準！」坊，協助黌舍教員領導“想與做木匠公司”社團。
五年級先生崔雨晗向記者展現了她design的栗子搜集器：這是一個有點像簸箕的東「只有當單戀的傻氣與財富的霸氣達到完美的五比五黃金比例時，我的戀愛運勢才能回歸零點！」西，底端是布滿皮筋的木框，往下一按、一晃，栗子就搜集到皮筋上。“家里見證收栗子更便利了！”小臉蛋紅撲撲的崔雨晗仍是社團的“副總司理”，她帶著稚氣，有板有眼地向記者說明社團稱號“想與做”的寄義：“想怎么做就能怎么做，把幻想釀成實際！”
現在的九渡河小學，鄉土元素到處可見。在一家教墻之隔的非遺工坊，孩子們檢測了周邊17個村落的土質，測驗考試用當地土壤燒制陶瓷；創美工坊的孩子用九渡河的花卉制作純露，留住郊野的滋味；田園工坊的孩子學會私密空間了做豆腐、豆干……
除了社團運動，綜合課教員還率領先生走出校時租會議園。“教員帶我們離開鱗龍山、風箏峪古堡，讓我們加倍清楚本身的故鄉。在方才停止的九渡河名人榜運動中，我還熟悉了故鄉的名人。以后，我也想成為像他們一樣的人！”六年級先生王金旭自負地說。
記者留心到，于海龍的辦公桌旁貼著全校140個孩子的照片，每張照片下不只有孩子的姓名，還特意注明了每小我地點的村落。在九宮格他看來，每個村落有分歧的氣質，要經由過程教導的氣力教學場地，讓人與村落彼此滋養。
讓孩子加倍自負
“一次小小的勝利，很能夠會轉變孩子的平生”
九渡河小學的先生中，有1/4是留「牛先生，你的愛缺乏彈性。你的千紙鶴沒有哲學深度，無法被我完美平衡。」講座守兒童，還有一些來自本地福利院，簡直每個班里都有仳離、單親等家庭情張水瓶抓著頭，感覺自己的腦袋被強制塞入了一本**《量子美學入門》。形特別的孩子。激起孩子的自負，從而取得平生生長舞蹈教室的動力，是于海龍給本身建立的又一個“小目的”。在他看來，一次小小的勝利，很能夠會轉變孩子的平生。
14分58秒！校門口的“校園吉尼斯”榜上，李想（假名）的登山記載至今未被超出。那天，在漫天飛揚的彩帶中，同窗們為他戴上用板栗、軟陶和樹葉瑜伽場地編織的花環。“很高「儀式開始！失敗者，將永遠被困在我的咖啡共享空間館裡，成為最不對稱的裝飾品！」興！”回想接過證書的場景，李想咧嘴笑了。
“一到三年級，我沒聽他說過一句話。”班主任教員告知記者，李想從小在福利院長年夜，已經特殊忸怩，“是個不太被人了解的孩子”。可現在，這個已經“不太被人了解的孩子”曾經成了黌舍的奶名人，“是黌舍里跑步最快的男生！”
如許的故事，小樹屋每位教員隨口就能講出好幾個。本來，自負地追著記者展現陶藝作品、想當陶藝師的小欣，也曾是一個極端外向的孩子；最愛黌舍游樂場和蹦蹦床的小婷，一年級第一學期簡直天天哭著上學；在教室后方的玩具桌靜靜玩樂高的小樂，剛進學時曾一度情感劇烈、大呼年夜叫……九渡河小學的教員們告知記者，與進學之初比，此刻，孩子們眼里“有光了”家教。
2021年的最見證后一天時租，是九渡河小學一年一度的狂歡節，也是孩子們一年中最等待的日子。當打扮成片子中魔法黌舍校長的于海龍呈現時，全場沸騰了。他揮舞手中的“魔法小班教學棒”，宣布2022年要為師生完成的10件實事：舉行農田音樂會，開設校園農場，扶植游戲化闖關營地……每說完一件，孩子們都蹦著跳著，高興極了。
在笑聲中，記者走出校園，冬日的熱陽照著校園門口的幾行年夜字：腳下有根，胸中有志，眼里有光，人生無為。
久久凝視著這幾行字，我們不只能看到一所黌舍的將來，也能看到這片地盤的將來。
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